Václav Maněna si tentokrát pozval Kamila Kopeckého, aby společně rozebrali, co dnes vlastně znamená regulace sociálních sítí, jaké zkušenosti přináší australský model zákazu pro děti mladší 16 let a proč jsou veřejné debaty o této problematice často zjednodušované. Probereme rozdíl mezi zákazem a smysluplnou regulací, vysvětlíme technické možnosti ověřování věku i limity současných řešení. Dozvíte se, jak děti dokážou zavedená opatření obcházet, proč samotné zákazy nestačí a jakou roli hraje vzdělávání rodičů i dětí, nastavení pravidel v rodinách a úprava algoritmů sociálních sítí. Závěr patří kritickému pohledu na interpretaci výzkumů a důležitosti práce s kvalitními daty místo rychlých závěrů.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Zákaz versus regulace – Jaký je rozdíl mezi úplným zákazem používání mobilních telefonů a promyšlenou regulací jejich využití ve škole i doma.Co všechno je dnes sociální síť – Prvky sociálních sítí najdeme prakticky všude, proto není jednoduché jednoznačně vymezit, které služby mezi sociální sítě patří a které ne.Současná legislativa v Česku – Jak fungují věkové limity podle GDPR a proč je jejich vymáhání v praxi problematické.Australská regulace sociálních sítí – Jaká pravidla zavedla Austrálie, jak probíhá ověřování věku a jaké technologie se při tom využívají.Obcházení pravidel – Jak děti využívají cizí identity, VPN, biometrické masky nebo přechod na jiné platformy.Co ukazují první data – Jaké výsledky přineslo prvních několik měsíců australské regulace a proč zatím nelze mluvit o jednoznačném úspěchu.Možná řešení do budoucna – Proč je důležité regulovat algoritmy, podporovat digitální wellbeing a nastavovat dětem jasné časové limity.Role rodičů a škol – Jak mohou technické nástroje i otevřená komunikace pomoci vytvářet zdravější digitální návyky.Jak číst výzkumy – Proč je nutné sledovat metodiku, velikost vzorku i věkovou skupinu a nevyvozovat závěry z jednotlivých studií.Odkazy, o kterých mluvímeOdborníci zákaz sociálních sítí do 15 let nedoporučují: jeho dopady jsou zatím nejasné, může přinášet i rizika: irtis.muni.cz/cs/aktuality/novinky-a-clanky/odbornici-zakaz-socialnich-siti-do-15-let-nedoporucuji-jeho-dopady-jsou-zatim-nejasne-muze-prinaset-i-rizikaPlošný zákaz sociálních sítí: jde o funkční, nebo pouze zdánlivé řešení?: https://sancedetem.cz/plosny-zakaz-socialnich-siti-jde-o-funkcni-nebo-pouze-zdanlive-reseniZdroje k zákazům sociálních sítí v AustráliiWhy Bans Fail: Tipping Points and Australia’s Social Media Ban: bfi.uchicago.edu/insights/why-bans-fail-tipping-points-and-australias-social-media-banRupturing digital childhoods and parenting in Australia? Social media bans, privacy, screen time and generative AI (PDF): spir.aoir.org/ojs/index.php/spir/article/download/15394/12398/94011Social media age restrictions – the case for an evaluation framework: informedfutures.org/social-media-age-restriction-policyAustralia’s Social Media Age Restriction: A Comparative Analysis of International Approaches and Bioecological Systems Impacts: www.mdpi.com/2673-4060/7/5/75Social Media Minimum Age: Compliance update (PDF): www.esafety.gov.au/sites/default/files/2026-03/SocialMediaMinimumAgeComplianceUpdateMarch2026.pdfSocial media ban for children under 16 starts in Australia: www.barchart.com/story/news/36542481/social-media-ban-for-children-under-16-starts-in-australia Kurzy NPIAktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalostiKurz pro digitální lídry školyKompletní nabídka kurzů: mojeedu.npi.cz/cela-nabidka---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

V této epizodě KYBcastu se s Martinem Kalibou podíváme na to, jak mohou filmy a seriály sloužit jako účinný nástroj výchovy, vzdělávání i prevence. Společně se zamyslíme nad tím, proč mají audiovizuální příběhy tak silný vliv na děti i dospělé, jak s nimi pracovat smysluplně a proč samotné zhlédnutí filmu nestačí. Řeč bude o projektech, které pedagogům a rodičům usnadňují výběr vhodného obsahu, o dokumentech věnujících se aktuálním tématům online světa i o jednoduchých metodách, jak po skončení filmu otevřít důležitou diskusi. Dozvíte se, kde hledat kvalitní filmy pro výuku, jak využít umělou inteligenci při jejich vyhledávání a na jaké právní i etické otázky si dát pozor.Martin Kaliba je sociální pedagog, učitel a vysokoškolský pedagog, autor knihy Digitální pohádky pro (ne)poučitelné děti a (ne)znalé dospělé.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Proč nás filmy vychovávají – Jak audiovizuální příběhy vyvolávají emoce, podporují zájem o témata a pomáhají vytvářet silné vzdělávací zážitky.Filmy jako nástroj prevence – Proč samotné promítání nestačí a jak může dobře vedená práce s filmem podpořit prevenci rizikového chování.Jeden svět na školách – Jak využít rozsáhlou databázi filmů, dokumentů, her a metodických materiálů pro výuku a výchovu.Význam reflexe po zhlédnutí filmu – Proč je důležité pracovat s emocemi, které filmy vyvolávají, a jak zabránit tomu, aby důležitá témata zůstala bez zpracování a reflexe.Inspirace ze streamovacích platforem a televize – Kde hledat kvalitní dokumenty a filmy zaměřené na aktuální společenská témata.OnlyFans a virtuální přítelkyně – Jaké dokumentární filmy mohou pomoci otevřít diskusi o monetizaci sexuálního obsahu a rizicích digitálního prostředí.Jak hledat vhodné filmy pro výuku – Využití ČT edu, ČT:D, ČSFD i umělé inteligence při výběru obsahu podle konkrétního vzdělávacího cíle.Film Disconnect a další příklady – Jak využít příběhové filmy zaměřené na kyberprostor, online rizika a digitální komunikaci.Jednoduché techniky reflexe – Metoda jednoho slova, práce s emocemi, storytelling nebo psaní vzkazů filmovým postavám.Projekt Red Flags – Jak pomocí filmu, interaktivní hry a mobilní aplikace rozvíjet finanční gramotnost a rozpoznávání podvodů.Autorská práva ve škole – Na co si dát pozor při promítání filmů a proč je důležité využívat legální zdroje obsahu.Odkazy, o kterých mluvímeJeden svět na školách: jsns.czFilm Matrix: csfd.cz/film/9499-matrix/prehledFilm Odpojit: csfd.cz/film/303454-odpojit/prehledČT edu: edu.ceskatelevize.czDigitální technologie na ČT edu: edu.ceskatelevize.cz/hledani?q=digit%C3%A1ln%C3%AD+technologieDéčko: decko.ceskatelevize.czNo neke!: decko.ceskatelevize.cz/no-nekeČesko-Slovenská filmová databáze: csfd.czDokument Red Flags: redflags.czNekrachni: nekrachni.czKurzy NPIAktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalostiKurz pro digitální lídry školy---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

V této epizodě se Václav Maněna s Martinem Kalibou věnují platformě OnlyFans, která je často spojována se sexuálně explicitním obsahem, ale i s iluzí snadného výdělku a online vztahů. Společně rozebírají, jak OnlyFans funguje, kdo jej využívá a proč je pro mladé lidi tak lákavá. Postupně odhalíme méně viditelné stránky této platformy: od manipulace emocemi přes zapojení umělé inteligence až po rizika závislosti, finančních ztrát či negativních dopadů na osobní i profesní život. Nechybí ani konkrétní příklady, data a doporučení pro rodiče, učitele i samotné mladé uživatele.Martin Kaliba je sociální pedagog, učitel a vysokoškolský pedagog, autor knihy Digitální pohádky pro (ne)poučitelné děti a (ne)znalé dospělé.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Co je OnlyFans – Vysvětlení fungování platformy a jejího původního i současného zaměření.Kdo OnlyFans používá – Věkové složení uživatelů a tvůrců a rozdíly mezi nimi.Rozdíl oproti běžným sítím – Jak se OnlyFans liší od Instagramu či TikToku zejména z hlediska monetizace obsahu.Placený obsah a iluze vztahu – Jak fungují předplatná, co je režim PPV (Pay-per-view) a jak funguje „placená pozornost“.Role umělé inteligence – Využití chatbotů a virtuálních influencerů při komunikaci s uživateli.Digitální pasáctví a agentury – Jak fungují agentury spravující profily a proč si uživatelé často nepíšou s reálnou modelkou.Rizika pro tvůrce – Tlak na stále explicitnější obsah, nízké reálné výdělky a ztráta soukromí.Rizika pro uživatele – Závislost, finanční ztráty a manipulace emocemi.Mýty o výdělcích – Rozdíl mezi mediálně známými případy a realitou běžných tvůrkyň.Dopady na vztahy a budoucnost – Jak může působení na platformě ovlivnit osobní i pracovní život.Prevence a doporučení – Co by si měli uvědomit mladí lidé, rodiče i učitelé.Odkazy, o kterých mluvímeSeriál Vlastně se nic nestalo: csfd.cz/film/1550977-vlastne-se-nic-nestalo/prehledFilm Chyby: csfd.cz/film/755072-chyby/prehledRealita OnlyFans v Česku: Výdělek 3700 korun a odsouzení od generace Z: wired.cz/clanky/realita-onlyfans-v-cesku-vydelek-3700-korun-a-odsouzeni-od-generace-zŽeny na OnlyFans prodávají iluzi intimity. Ukazuji jejich každodennost, říká dokumentaristka Chalupová: irozhlas.cz/zpravy-domov/zeny-na-onlyfans-prodavaji-iluzi-intimity-ukazuji-jejich-kazdodennost-rika_2511081400_zkoKurzy NPIAktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalostiKurz pro digitální lídry školy---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Umělá inteligence jako domácí lékař? V dalším díle KYBcastu se Václav Maněna vrací k tématu zdraví s MUDr. Tomášem Beranem, tentokrát optimističtěji než minule. Společně se zaměřují na to, jak nám mohou technologie, internet a umělá inteligence pomoci lépe porozumět vlastnímu zdraví, orientovat se v informacích a využívat moderní nástroje jako podporu při rozhodování. Dozvíte se, kde hledat kvalitní zdravotnické informace, jak pracovat s odbornými databázemi, proč nepodceňovat příbalové letáky a kdy naopak využít umělou inteligenci pro jejich pochopení. Řeč přijde i na zdravotní aplikace, chytré hodinky, telemedicínu nebo praktické tipy, které vám mohou v každodenním životě skutečně pomoci.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Kde hledat informace o zdraví – Jak pracovat s vyhledávači a proč se vyplatí znát databáze odborných článků.Google Scholar a PubMed v praxi – Jak fungují a proč nejsou vždy snadno použitelné pro běžného uživatele.Jak využít umělou inteligenci – AI jako nástroj pro srozumitelné shrnutí odborných textů.Příbalové letáky a SPC – Proč je číst a jaký je rozdíl mezi běžným letákem a detailním odborným dokumentem.Lékové interakce a aplikace – Jak fungují specializované nástroje a co nabízí dostupné mobilní aplikace.Důvěryhodné vs. nedůvěryhodné zdroje – Proč se vyhnout diskuzním fórům a kde hledat kvalitní informace.Zdravotní aplikace a chytré hodinky – Kdy pomáhají a kdy už mohou spíše škodit.Data pro lékaře – Jak mohou vlastní záznamy (např. tlak nebo spánek) zlepšit komunikaci s odborníkem.Telemedicína v praxi – Výhody i limity vzdálené péče a sdílení zdravotních dat.Rizika moderních technologií – Kde je hranice mezi pomocí a závislostí na technologiích.Konzultační linky – Praktické tipy na služby, které mohou pomoci bez nutnosti návštěvy lékaře.Konzultační linkyKonzultační linka zdravotnické záchranné služby: 800 888 155Toxikologické informační středisko v Praze: 224 915 402Odkazy, o kterých mluvímeSlané děti: slanedeti.czMayo Clinic: mayoclinic.orgWebMD: webmd.comLékové interakce: lekoveinterakce.czDatabáze léků SÚKL: sukl.gov.czAplikace Molecula: molecula.czAlikace Záchranka: zachrankaapp.cz---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Václav Maněna se tentokrát s Martinem Kalibou dívají na „dnešní děti“ optikou výzkumů: co jsou fakta, co jen rozšířené dojmy a proč se dospělí často nechávají unést stereotypy. Místo moralizování a strašení čísly přinášejí konkrétní data, která ukazují pestřejší realitu a kontext, bez kterého se o dětech, technologiích a kyberprostoru nedá mluvit férově. Proberou mimo jiné fenomén tzv. prenatálních profilů, proměny vztahů i rodičovských představ, mýtus „všichni chtějí být influenceři“ i to, proč je důležitější než samotný „screen time“ pochopit, jak a k čemu děti technologie používají.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Fakta versus mýty o dětech – Proč dospělí často sklouzávají k různým klišé a jak nám v tom mohou pomoci data a výzkumy.„Co Čech, to muzikant“ jako varování – Příklad výzkumu agentury STEM/MARK ukazuje, jak snadno věříme obrazu o sobě i o dětech, který  však nemusí odpovídat skutečnosti.Prenatální profily a digitální stopa dětí – Jak rodiče zakládají účty a profily ještě nenarozeným dětem a co to znamená pro jejich budoucnost.Klesající chuť mít děti – Co ukázala data z Masarykovy univerzity z let 2020 a 2022 o plánování rodičovství a o tom, co lidé považují za „naplnění života“.Seznamování online – Jak velká část lidí se seznámila s partnerem online a proč je to výraznější u mladších věkových skupin.Mýtus „všichni chtějí být influenceři“ – Co ukázal výzkum agentury PAQ research pro Nadaci České spořitelny a jak dopadl influencer v žebříčku dětských profesí.Jsou děti šťastné? – Data z výzkumu UNICEF o tom, jak často se české děti cítí šťastné a v jakých situacích nejvíc. Co děti nejčastěji trápí a jak do toho vstupuje sociální a finanční zázemí.Chodí děti ven, nebo jen „čučí do mobilu“? – Zjištění studie Děti a nová média (Resolution Group a Nilsen, 2023) o volném čase, chození ven a hraní her.Závislost na sociálních sítích – Co ukazují data HBSC o problematickém užívání a proč je pojem „závislost“ často nadužívaný.Sociální sítě jako dvojsečný nástroj – Příklad z výzkumů prof. Davida Šmahela (projekt Thinline) u dívek s poruchami příjmu potravy. Jestli mohou sociální sítě škodit nebo pomáhat závisí hlavně na kontextu a konkrétní situaci.Co bylo dřív: problém, nebo sociální síť? – Proč není jednoduché říct, co je příčina a co následek, a jak důležitá je role dospělých v reálném světě.Odkazy, o kterých mluvímeZdravá generace: Roste počet dětí s problematickým užíváním sociálních sítí: zdravagenerace.cz/report/socialni-site-a-gamingDěti ve věku 12–13 let komunikují s vrstevníky hlavně online, ze sítí tráví čas hlavně na TikToku: provyzkum.cz/kratke-zpravy/deti-ve-veku-12%E2%80%9313-let-komunikuji-s-vrstevniky-hlavne-online,-ze-siti-travi-cas-hlavne-na-tiktoku,-rika-studie-deti-a-nova-media.htmlČím chtějí být české děti?: denproskolu.cz/cs/blog/cim-chteji-byt-ceske-detiLidí, kteří chtějí mít děti, ubývá: statistikaamy.csu.gov.cz/lidi-kteri-chteji-mit-deti-ubyvaDěti a štěstí: unicef.cz/mlade-hlasy-2021-deti-a-stestiTenká hranice mezi poruchou a zdravým životním stylem: zkoumání online chování dnešních mladých (THINLINE): fss.muni.cz/vyzkum/resene-projekty/30288---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.